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牢记使命 教书育人——记国家级教学名师张晓林教授
发布时间:2006-12-20




 

一些不太熟悉他的人,对他能够多年在教学、科研、行政一肩挑的情况下,始终坚持在教学讲台感到不可思议;许多认识他的人认为,他是一位用心来教学生、搞科研、做事业的好老师,治学与待人,两者兼修;科研与教学,融会贯通。这就是国家级教学名师,北京航空航天大学电子信息工程学院张晓林教授。


严谨治学 精益求精


作为一名航空电子通信专家,多年来,张教授担负着许多重要的科研工作。他曾主持完成多项国家、省部级科研项目,获国家级科技进步二等奖1项、省部级科技进步一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项,国防科工委重大项目二等功1项,已获发明专利7项,结合科研与教学发表论文100多篇。1992年被授予航空航天部有突出贡献专家称号,被国务院批准享受政府特殊津贴。近10年在3项国家重点项目中担任总设计师或副总设计师等重要技术职务。此外,他还兼任电子学报、航空学报、遥测遥控学刊编委;中国电子学会常务理事、DSP应用专家委员会主任委员,科技部国家中长期科技发展规划战略研究咨询专家,信息产业部中长期科技发展规划战略专家,总装电子信息系统专业组专家,国家发改委重大专项地面数字电视传输体制和标准联合工作组技术组组长等工作。


面对繁重的科研任务,张教授总是面带微笑迎接困难挑战,在坎坷的科研道路上永不服输,团结带领学生和身边的同志取得一个个科研成果。博士生张超和路程同学为我们讲述了张老师带领他们进行中国地面数字电视标准与系统研制的一段难忘经历。“当时,那些研究和试验的完成与否将意味着一场中国标准和国外标准竞争的成败,国家数字电视产业上亿万元市场竞争的成败。在议论纷争,难于决断的关键时刻,张老师鼓励大家不要畏惧,不要气馁,并带领研制团队冲破了一道道研究和试验的难关,最终在国家发改委和中国工程院的领导下,与清华、上交大、北大等十个大学和研究院共同完成了这个极为重要的标准的研制和国标委的颁布;并在北航研制出世界第一台完全符合中国标准的地面数字电视发射机。” 


作为神舟飞船幕后功臣之一的张教授,一直在研究新一代航空电子系统技术,并参与研制过多种无人驾驶飞行器。他认为,虽然中国研制出“神舟”系列飞船,但到目前为止,仍未能制造大型的民航飞机,还要花大量外汇从外国进口。他深深认识到,我们国家只有发展自主创新,才能真正走向强国之路。正是这样一种对祖国航空事业的高度责任感,和对科学勇于攀登的精神,使得张教授投身其中,乐此不疲。他在我国首架共轴式无人直升机科研项目中担任第一副总设计师,外出试飞常常就是一去就是一两多月,他和同志们同甘共苦,风餐露宿,攻克一道道科技难关,终于圆满完成研制任务。


教书育人 相得益彰


张晓林教授在大学讲坛上辛勤耕耘了25年,对教学工作鞠躬尽瘁,对学生尽心尽责,为祖国培育了一大批航空航天电子通信专业的人才。自1995年以来,他一直担任北航本科核心专业基础课程“电子电路(1)”的主讲教师、课程平台建设负责人,该课程2003年被评为北京市和国家级精品课程。他于2004年获北京市优秀教师称号和宝钢全国优秀教师特等奖,于2006年获北京市级教学名师奖和国家级教学名师奖。主持完成的“电子信息工程专业创新人才培养的改革与实践”的项目获2005年北京市教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。已经出版教材和专著7本,曾主持过教学改革项目9项,正在主编“电子线路基础”、“集成电路设计与实践”、“嵌入式系统”国家“十一五”本科重点规划教材和“遥测遥控系统”国防科工委研究生重点教材。他现在还担任教育部电子信息与电气学科基础教学指导委员会副主任委员、全国大学生电子设计竞赛专家组组长,全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题竞赛专家组组长;曾主持制定了教育部教指委电子技术类教学基本要求;自1995年以来完成了5届全国大学生电子设计竞赛和3届全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题竞赛命题、评审和技术组织等工作。


张教授认为,培养学生,教书育人是教师的天职。教师与学生之间有着天然的联系,教学是维系这种联系的天然纽带,而本科教学的质量是关乎未来祖国建设人才培养质量的至关重要的环节,承担着重要责任。教授上讲台为本科生上课,引导学生从事本学科的前沿性的学术研究和工程实践,才能使学生从开始就掌握正确的学习和研究方法,为今后的成长打下坚实基础。同时作为一名教师,满腔热忱地教好每一位学生,尽自己所能把他们培养成材,也是学生和家长对于高校教育的必然期待。


正是基于这个信念,他对本科教学一直情有独钟。他在带博士、硕士研究生同时,始终致力于本科教学工作,努力做到不缺一堂课。作为本科国家级精品的课程负责人,张教授一年中有近一半的时间给本科生上课。博士生张超说,张教授不仅要求自己不落一节课,而且要求他的助教也必须每节课都到课堂助课,因此他担任张教授的助教要比其他助教要辛苦很多。 


课堂上的张教授要求严格,绝不允许学生敷衍和懒惰,但又体现出一种理解和宽容,他用自身独特的魅力,引导学生进入学习的最佳状态;又用科学的教学方式,使学生容易接受深奥的知识。张教授把教学内容理成脉络,一线贯穿,并且各个章节编织成“鱼网”形式,形成一个条理清晰、轮廓分明的“纲”,便于理解,容易记忆。加之张教授寓教于乐的教学风格完美地结合在一起,使他的教学远离了抽象和繁琐,被同学们称为“魔鬼电路”的电子电路课程,张教授通过讨论式、研究式、参与式教学,设立专题研讨课,启迪学生思考,实现师生互动,使学生们在轻松的氛围中获得了知识,取得良好成绩。


在他严格要求和悉心指导下,许多学生取得了较好的学习成绩和科研成果。多年来张教授结合科研和教学指导本科生毕业设计、实习、课程设计、电子信息类竞赛上千人次,他指导的本科生毕业设计中,获校级优秀论文5人;指导本科生电子实习、课程设计(含全国、北京市、北航科技竞赛)中,获全国特等奖1人、全国奖7人,北京市奖26人,北航奖16人。在各项学科竞赛中,也都获得了优异的成绩。经他指导的学生曾获中国空中机器人大赛旋翼飞行器组冠军、全国挑战杯特等奖、全国大学生电子设计竞赛一等奖、北航冯如杯一等奖等电子信息类竞赛上百项奖励。






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